Wednesday, June 27, 2012

Sifir untuk kanak-kanak

"Guru berinovatif membantu satu kelas murid, guru berkongsi inovasi membantu beratus-ratus kelas murid"
~Great teacher Tan~
 

Ramai guru menghadapi masalah dalam mengajarkan sifir kepada murid-murid sekolah rendah terutamanya murid-murid tahun 4 yang baru sahaja terdedah dengan sifir.

Sering kali murid-murid dikehendaki  untuk menghafal sifir. Namun begitu, bukan semua murid dapat menghafal sifir tersebut dengan baik kerana daya ingatan setiap murid adalah berbeza.

Oleh yang demikian, guru-guru yang berinovatif menghasilkan pelbagai kaedah mengajar sifir bagi membantu murid-murid yang pelbagai kecerdasan dan latar belakang ini.

Kaedah E-sifir di atas bukanlah dihasilkan oleh saya sendiri tetapi dijumpai ketika melayari Facebook. Oleh yang demikian, saya bercadang untuk mengkongsikan kaedah ini dengan guru-guru sekalian.

Diharap perkongsian ini mampu meningkatkan lagi kualiti pendidikan di negara kita... Sekian... ~GTT~

Thursday, June 21, 2012

Pendidikan Seni Visual tahun 6



Bidang: Kraf Tradisional
Tajuk: Labu Sayong
Bahan: Plastisin
Objektif:
  1. Menghasilkan labu sayong melalui kaedah picitan.
  2. menghargai hasi kerja sendiri dan rakan.
Aktiviti:
  1. Penerangan dan demonstrasi
  2. Menghasilkan labu sayong
  3. Apresiasi seni

Hasil kerja Murid-murid tahun 6 Usaha SK Bukit Rimau
Karya Seni 6 Usaha 

 Karya yang pelbagai dan kreatif


"Warisan budaya Malaysia merupakan identiti kita semua, guru berperanan untuk menyampaikannya kepada murid-murid"
~Great teacher tan~

Tuesday, June 19, 2012

Plak Hiasan Dinding

PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN 6

Bidang: Membentuk dan Membuat Binaan
Tajuk: Hiasan dinding
Bahan
  1. Penyepit baju (kayu
  2. Gam Uhu/ double tape
  3. Kadboard/ kotak
  4. Gunting
  5. Gambar (digunting daripada majalah dll)
Objektif:
  1. Menghasilkan plak hiasan dinding melalui teknik tampalan
  2. Menghargai hasil kerja sendiri dan rakan. 
Aktiviti
  1. Penerangan dan demontrasi oleh guru
  2. Murid-murid menghasilkan hiasan dinding.
  3. Apresiasi seni

Cara menghasilkan Plak Hiasan Dinding.
  1. Gunting kadboard/kotak mengikut bentuk bulatan
  2. Gunting gambar kepada bentuk bulatan
  3. kemudian gamkan gambar itu di tengah-tengah kotak tersebut.
  4. Akhirnya gamkan penyepit baju itu di sekitar bulatan itu sebagai perhiasan.

Hasil Kerja Murid-murid Tahun 6 Azam SK Bukit Rimau

 



Aniq Hafi

Anis Nablah

Kesvinrao



"Kreativiti bukanlah sesuatu yang diwarisi secara semula jadi, tetapi dipelajari daripada pengalaman yang pelbagai"

~Great Teacher Tan~

Saturday, June 2, 2012

Kualiti demonstrasi Guru Pendidikan Jasmani

"Cikgu jelaskan, saya tahu. Cikgu ajarkan, saya faham. Cikgu demonstrasikan, saya dapat buat"
~Great Teacher Tan~

Semua guru Pendidikan Jasmani setuju bahawa demonstrasi membawa jutaan perkataan. Sesuatu kemahiran yang begitu sukar dijelaskan melalui kata-kata dapat difahami dengan mudah melalui demonstrasi.

Walau bagaimanapun, sejauh manakah seseorang guru itu  dapat mendemonstrasikan sesuatu kemahiran yang diajarkan dengan baik adalah bergantung kepada beberapa faktor seperti rajah 1 di bawah.
Rajah 1: Faktor-faktor yang mempengaruhi demonstrasi guru

Pertama, faktor pengetahuan. Faktor pengetahuan merupakan faktor yang paling asas yang membolehkan seseorang guru mendemonstrasikan sesuatu kemahiran. Misalnya, Cikgu X tidak pernah terdedah dengan permainan bola ping pong, maka mustahil bagi beliau untuk mendemonstrasikan cara memegang bet, apatah lagi teknik servis, smesy dan sebagainya.

Kedua, faktor kemahiran. Faktor kemahiran ini merujuk kepada kemahiran sedia ada seseorang guru dalam sesuatu permainan, sukan dan sebagainya. kemahiran adalah terbentuk daripada jutaan pengalaman seseorang terhadap pengawalan psikomotornya. Contohnya, seseorang pemain bola sepak dapat menimbang bola dengan baik setelah berlatih untuk suatu tempoh masa yang lama di mana pengalaman-pengalaman menimbang bola yang diperolehinya semasa latihan dalam tempoh masa tersebut telah menjadi kemahiran kepadanya.

Ketiga, faktor fizikal. Faktor fizikal ini meliputi kesihatan dan fisiologi seseoran itu. Sekiranya seseorang guru itu demam dan kurang sihat, sudah tentunya dia akan berasa lemah dan tidak dapat melakukan demonstrasi dengan baik. Walau bagaimanapun, faktor kesihatan adalah sesuatu yang di luar kawalan kita.

Di sini, saya akan membincangkan tentang fisiologi. Ramai guru dahulunya merupakan atlet atau ahli sukan yang aktif dalam sukan. Namun begitu, tidak ramai yang sedar tentang kepentingan untuk mengekalkan keupayaan fisiologi supaya dapat memberikan pendidikan yang lebih berkualiti kepada murid-murid. Hasilnya, ramai guru yang mula menambah berat badan dan menyebabkan keupayaan fisiologi mereka berkurang. Ini menyebabkan guru-guru ini tidak mampu memberikan bimbingan yang berkualiti kepada atlet-atlet muda kita.

Oleh yang demikian, sebagai guru Pendidikan jasmani yang mementingkan kualiti pendidikan yang diterima oleh anak murid kita, kita haruslah sentiasa bersukan dan "keep fit" agar kita sentiasa bersedia untuk memberikan pendidikan yang terbaik kepada murid-murid kita.

Rajah 1: Let's keep fit

"Guru itu sendiri merupakan aset penting dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani"
~Great Teacher Tan~